国际奥尔夫音乐教育3-6岁教师培训
奥尔夫教学法是二十世纪德国作曲家卡尔·奥尔夫 (Carl Orff, 1895-1982),音乐教育家,为儿童设计的音乐教学法,因具创造性与启发性,尤其特别注重采用本土文化的特性和素材,以浅近、自然、活泼的方式开启儿童的艺术视野,普遍受到各国音乐教师及爱乐者的肯定,目前已有三十多国成立「奥尔夫教育协会」致力推展奥尔夫教学的理念。其与达克罗士、高大宜及铃木教学法并列为20世纪四大音乐教学主流。
奥尔夫音乐是一种「趋近于音乐的原始形式和原始力量...,以语言、声音、律动、乐器呈现的整体性表达」,是「呼唤、念谣、语音、歌唱…。这种原始的基础音乐不单只是音乐,它和律动、舞蹈、语言融合为一体;它是一种必须自己亲自做的音乐;在这种音乐中没有人只当听众,它是参与者的音乐。它是先验的、直觉的,没有伟大的形式;它是本土的、自然的、身体的,是每个人可以学可以经验的、而且合于孩子天性的」(C. Orff,1964, p. 15)。由这个奥尔夫对音乐的定义中看到奥尔夫音乐教育之基本理念:
• 原始本然的:只要你会讲话就会唱歌,只要你会走路就会跳舞;奥尔夫教学从每个人天成的能力出发,从这根本把人与音乐本然相遇的可能性发掘出来。
• 统整的:奥尔夫教学内容包涵说白节奏、歌唱、律动舞蹈、器乐敲奏与音乐剧,并以引导即兴与创作来进行,因此与语文、逻辑、空间、身体动觉、人际、自省等多元智能相关联,同时刺激视、听、触、动等多元感官,是统整的美感艺术教育。
• 元素性与建构性:奥尔夫教学由最基本的节奏、旋律、音色、力度、速度等元素开始,在探索与体验中层层建构,由语言念谣节奏、身体乐器、节奏乐器;每一阶段都可由齐唱发展到多声部轮唱奏,并结合肢体表现与即兴,建构出丰富的音乐架构。
• 创造性:奥尔夫教学由引导即兴激发孩子身体律动、声音、语言、节奏、旋律等之想象力,在主动和创造性氛围中发展儿童的音乐性和音乐技巧,由实际的表达自我来享受学习。
• 本土的:奥尔夫教学特别重视在地的文化资产,强调老师要运用本土童谣、儿歌、数来宝、乐器和民间故事为素材研发本土教材。由于其元素性特质,奥尔夫教学很容易与各地音乐文化结合,并自然 跨越艺术与民间音乐的鸿沟。
• 游戏与历程取向的:游戏的形式是奥福音乐学习的主要模式,所有声响与肢体律动的游戏玩耍和敲奏同时包含于其中,让每个人能以原本的能力愉悦的参与唱、奏、跳与创作,其中过程远比结果重要。
绘本玩转乐系列:
绘本玩转乐系列即是以奥尔夫音乐教学法为基础,绕着绘本转,快乐的“玩”音乐。藉由绘本故事的发展,进而延伸出律动,音乐游戏,单元歌曲和音乐欣赏的架构,再经由这四大元素的环环相扣, 从而完整统合成精采绝伦的艺术呈现。
本课程精选世界名家的绘本,是一种符合节令的主题式幼儿音乐教学法。以音乐为主轴,结合舞蹈、美术、戏剧等艺术,透过故事的导入、配合肢体动作、音乐游戏、口白节奏、乐器合奏、歌曲舞蹈、音乐欣赏、角色扮演等方式,多面向的诱导幼儿以眼、耳、口、手、足、乃至于全身各部位来观察、体验、探索及创作,并在游戏中培养专注,观察、合作,等待,人际互动等能力。
主要教学架构:
一 绘本导读:以故事起始,创造情境,并激发幼儿的想象力与学习动机。
二 音乐律动:藉由故事的内容发展出音乐律动,启发幼儿以肢体模仿、探索、思考
及创作的能力。
三 音乐游戏:引介不同的音乐元素、并藉由多元的教具使用,引导幼儿由浅而深的体
验音乐中的大/小、强/弱、轻/重、圆滑/跳跃等音乐元素。
四 乐器合奏:搭配音乐律动或游戏的节奏,教导幼儿认识各种乐器,并能携手合奏出
好听的音乐。
五 单元歌曲:配合绘本主题全新词曲创作的歌曲,经由口白节奏及舞蹈的配合,引
导幼儿更深一层体验、探索不同层面的艺术。
六 音乐欣赏:藉由世界名家的创世佳作,引导幼儿深入参与想象,了解乐曲架构,
在接受不同音乐风格的同时,并培养幼儿更宽广的世界观。
七 戏剧呈现:整合整个课程所学的内容,串联发展成戏剧的呈现。
教材内容:
一、除了音乐欣赏外,本教材所使用的60首音乐中,共有45首全新创作。是独创性的教材,也是音乐老师、幼教老师能轻松上手,教学必备的工具书。
二、提供教师丰富、有趣、多元的音乐游戏,刺激幼儿的感官,提早进入音乐学习的环境。
三、音乐课程由故事引导出律动游戏、音乐欣赏、乐器演奏、旋律、儿谣、节奏…等音乐
元素,同时结合戏剧、美术与舞蹈,让您成为一位能歌善舞、深具魅力的全方位音乐老师。
课程分四阶段:
基础:适合二岁班幼儿,着重协调性的发展与各类感官的刺激。
初阶:适合三岁班幼儿,着重肢体律动的开发、探索与体验。
进阶:适合四岁班幼儿,着重节奏感与音乐性的启发与认知。
高阶:适合五岁班幼儿,着重统合、创作与即兴能力的培养。
一、开课时间:2018年8月21、22、23、24、25日
二、培训地点:深圳市福田区新闻大厦2号楼二楼202B
三、培训费用:4200元(7月15日前早鸟价4000元),原深圳中心蒙氏学员报名享9折优惠!
四、开课条件:达30人开课,缴费为准确认报名,因人数不满延后开课可全额退费。
五、师资力量:
柯昤均老师
l 资历
w 美国堪萨斯州州立大学音乐硕士
w 台湾省教育部大学及独立学院合格讲师证
w 美国Cakewalk Sonar CSCE 101T 师资培训认证
w 德国Steinberg Cubase 音乐编曲软件师资培训认证
w Magix Music Maker 数字音乐师资认证
w 吴美云音乐中心幼儿教学系统合格教师
w 中华奥福音乐协会:奥福音乐律动研习认证
w 中华奥福音乐协会:台湾传统音乐研习营认证
w 中华奥福音乐协会:奥福音乐欣赏课程研习营认证
w 中华奥福音乐协会:飞杜拉研习认证
w 中华奥福教育协会:2016国际夏令营研习认证
w 美育音乐中心:音乐地球村系列师资认证
w 美育音乐中心:音乐游乐园系列师资研习认证
w 奥福音乐艺术世界:Music, Movement and Creative Expression Workshop 认证
w 奥福音乐艺术世界:Bon Bon Bon Bon 好大的泡泡龙教学研习会认证
w 奥福音乐艺术世界:直笛大玩家教学研习认证
w 中华民国手鼓协会:手鼓马拉松研习认证
w 周有宏打击乐教学研究
w 日本有氧太鼓暨绳鼓研习认证
w 焱太鼓台湾和太鼓讲习会认证
w Taiko-Lab日本和太鼓研习认证
w 日本Mugen冲绳鼓研习认证
w 台中市大开剧团戏剧暨音乐剧研习认证
l 经历
w 国立台中师范学院(国立台中教育大学前身)音乐教育系讲师
w 台北市立师范学院(台北市立教育大学前身)音乐教育系暑修部讲师
w 私立朝阳大学在职进修部幼儿教育系奥福课程讲师
w 私立中国基督书院硕士进修班「奥福教学法」课程讲师
w 桃园县教育局公私立幼儿园教师专业知能音乐研习讲师
w 台中市教育局公私立幼儿园教师专业知能音乐研习讲师暨策画
w 奥福音乐艺术世界奥福教学研习营讲师
w 奥福音乐艺术世界幼儿表演节目研习营讲师
w 「玩转乐音乐教育系统」创办人暨总监
w 桃园县、台中县、南投县、Yamaha、维也纳等钢琴比赛评审
w 国立台中师范学院(国立台中教育大学前身)铎声合唱团指导老师
w 逢甲大学合唱团指导老师
w 台湾省立台中第二高级中学音乐实验班讲师
w 台中市立双十国中音乐实验班讲师
w 台中市立光复小学音乐实验班讲师
w 私立东海大学附属小学音乐老师
w 私立明德高级中学附属幼儿园奥福音乐课讲师
w 台中市立文心小学附属幼儿园奥福音乐课讲师
w 台湾省康乃薾双语中小学幼儿学校奥福音乐课讲师
w 何嘉仁国际幼儿学院竹北分校奥福音乐课讲师
w 华盛顿教育机构文心幼儿园奥福音乐课讲师
w 台中市吉瑞福幼儿园奥福音乐课讲师
w 竹北市星苗国际婴幼儿成长园奥福音乐课讲师
l 著作
w 绘本玩转乐:春夏篇:共有初/进/高三阶 一书三CD
w 绘本玩转乐:秋冬篇:共有初/进/高三阶 一书三CD
陈美如老师
l 资历
w 国立台中教育大学 音乐教育学系
w 国立中山大学 艺术管理研究所
w 美国Music Together 认证教师
w 德国Steinberg Cubase 音乐编曲软件师资培训认证
w 中华奥福教育协会:飞杜拉研习认证
w 中华奥福教育协会:2016国际夏令营研习认证
w 柯大宜音乐教育学会研习认证
w 玩转乐音乐教育系统:绘本全系列认证讲师
w 美育音乐中心:音乐游乐园系列师资认证
w Do Re Mi 幼儿音乐研究中心:奥福教学认证讲师
w Taiko-Lab日本和太鼓研习认证
w 日本双太鼓研习认证
w 日本Mugen冲绳鼓研习认证
w 国立台中教育大学华语师资培训班结业
l 经历
w 不莱梅教育系统 音乐部主任
w 玩转乐音乐教育系统 副总监
w 魔笛室内乐团 执行长/指挥
w 安君儿幼儿园日侨部奥福音乐讲师
w 明德高级中学附属幼儿园奥福音乐讲师
w 早稻田幼儿园奥福音乐讲师
w 台中明道中学音乐素养班讲师
w 东海大学附属小学音乐课讲师
w 忠孝小学音乐课讲师
w 华盛顿小学音乐课讲师
w 慎斋小学音乐课讲师
w 长笛课程设计与教学
六、培训讲义:
七、报名时间:即日起(以发来电子报名表为准)。
八、报名手续:
加周老师微信13751180806要报名表,填好发至:470548478@qq.com
考证相片:大一寸蓝底相片电子档发到上述邮箱。
咨询电话:0755-22319484;周老师 13751180806
九、证书考取:
到课率95%以上,通过考核学员将获得国际奥尔夫音乐教育培训中心颁发的《国际奥尔夫音乐教育3-6岁教师》证书。
十、培训课表:
国际奥尔夫音乐教育3-6岁教师培训 | ||||
上课日期与时间 | 课程内容 | 学习效益 | 讲师 | |
8月21日 | 9:00-12:00 | 秋冬进阶篇 | 1、能一步步确实操作每一个环节,并能深切的体会每个活动设计的背后意义; 2、能最大化有效的引领幼儿通过各种感官的刺激,感受声音的变化。 | 柯昤均 |
13:30-16:30 | ||||
18:00-21:00 | 秋冬初阶篇 秋冬初阶篇 | 3、懂得音乐的元素,能欣赏音乐的美好,并进而学习到音乐相关的知识。 | 陈美如 | |
8月22日 | 9:00-12:00 | |||
13:30-16:30 | 秋冬高阶篇 | 4、以音乐为主轴,结合了舞蹈、美术、戏剧等艺术,多面向的诱导幼儿在美学的世界里尽情的以眼、耳、口、手、足、乃至于全身各部位来观察、体验、探索及创作。 | 柯昤均 | |
18:00-21:00 | ||||
8月23日 | 9:00-12:00 | 春夏进阶篇 | ||
13:30-16:30 | ||||
18:00-21:00 | 春夏初阶篇 | 陈美如 | ||
8月24日 | 9:00-12:00 | 5、在游戏中培养专注,观察、合作,等待,人际互动等能力。 | ||
13:30-16:30 | 春夏高阶篇 | 柯昤均 | ||
18:00-21:00 | ||||
8月25日 | 9:00-12:00 | 讨论与集结 | 小组讨论如何呈现课程成果与练习 | 柯昤均 陈美如 |
13:30-16:30 | 呈现与评核 | 讲师评核与颁发证书 |